高橋敏
（ たかはし・さとし ）1940年静岡県生まれ。東京教育大学大学院文学研究科修士課程修了。群馬大学教育学部教授、国立歴史民俗博物館教授、総合研究大学院大学教授を歴任。文学博士。専門は近世教育・社会史、アウトロー研究。著書：『日本民衆教育史研究』（未来社）、『国定忠治の時代』（ちくま文庫）、『江戸の教育力』（ちくま新書）、『江戸の訴訟』『清水次郎長』『一茶の相続争い』（岩波新書）、『清水次郎長と幕末維新』（岩波書店）、『幕末狂乱』（朝日選書）他多数。
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内容紹介
江戸の教育といえば、「寺子屋」「読み書き算用」だが、その内実はどのようなものであったのか。寺子屋では子ども一人一人に応じて、社会に出て困らないような、「一人前」になるためのテキスト（手習教本）が用意され、そうした文字教育は非文字の教育（しつけ・礼儀）と不可分のものだった。地域において教育を担ったのは、名望家の文人たちであり、そのネットワークが日本中に張りめぐらされ、教育レベルを下支えしていた。その驚くべき実像を、近世教育史の第一人者が掘り起こす。
目次
プロローグ 「教育の時代」としての江戸時代
第１章 江戸時代の文字文化（寺子屋の時代
村の寺子屋
町の寺子屋
礼儀作法をしつけた寺子屋
師弟は三世の契り）
第２章 江戸時代の非文字文化―家と地域の教育（親をしつける―大原幽学の教育
一人前にする―「若者組」の教育
家を守る―放蕩息子を勘当する）
第３章 江戸の教育ネットワーク（『論語』が常識の時代
『小学』が寺子屋師匠のバックボーン
知のネットワーク）
エピローグ 庶民皆学の行方
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